Le défi s’adresse aux écoles primaires situées dans la partie francophone de Wallonie, tous réseaux confondus.

Feuillet d’information >>

Réduire la consommation d’électricité de l’école par la chasse aux consommations cachées ou inutiles.

En fonction du degré de mobilisation des élèves, l’école peut :

• aisément réaliser une économie égale ou supérieure à 10% ;
• ou se situer dans la moyenne, correspondante à une économie de 20% ;
• ou encore, être plus performante, jusqu’à 60% d’économie par exemple.

Du 15 octobre 2020 au 15 mars 2021.

Durant cette période, le défi débute à la date fixée par l’école, en fonction de son agenda.

Il se termine le 15 mars 2021.

Son bilan collégial est dressé en mai 2021.

Pré-inscrivez-vous !

Première étape

L’inscription est clôturée depuis le 30.09.2020.

Clôture des inscriptions 2020-21 : le 30 septembre 2020.

Deuxième étape

Confirmer votre inscription via la procédure qui vous sera transmise par e-mail.

N’hésitez pas à vous inscrire dès à présent car le nombre d’écoles participantes est limité à 30.

Viser le « zéro watt » en 2050

Il s’agit d’une option complémentaire pour une école qui souhaite s’engager sur le long terme dans l’éducation environnementale de ses élèves et dans la rénovation énergétique de son bâtiment… avec un objectif à long terme : son énergie électrique et son énergie de chauffage seront renouvelables en 2050 !

En résumé, voici les principales étapes du projet tout au long de l’année (l’agenda peut bien sûr s’adapter au planning actuellement perturbé dans les écoles) :

• Sélection des 5 écoles pilotes en septembre 2020.
• Constitution d’une éco-team qui se réunira une fois par mois sur un temps de midi pour piloter le projet. Elle comprendra au minimum la direction, l’enseignant de la classe pilote et un technicien qui intervient couramment dans l’école. A compléter éventuellement par l’enseignant du cours de citoyenneté, un membre du personnel d’entretien et/ou du personnel de cuisine, le conseiller énergie, un membre du PO, d’autres enseignants intéressés…
• Rencontre de l’éco-team avec l’accompagnateur pédagogique et l’auditeur externe, première visite technique de l’école.
• Audit par le technicien de son école, sur base d’un questionnaire remis par l’auditeur et de mesures réalisées conjointement avec lui (mesure par caméra thermique, enregistrement de température, de CO₂…), clôturé par un plan d’actions.
• Journée de rencontre des techniciens de différentes écoles, proposition d’actions d’économies énergétiques potentielles…
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• Préparation par le technicien des actions à réaliser par les élèves (commande de prises multiples à interrupteurs, de programmateurs sur prises…).
• Audit participatif des élèves, clôturé par un plan d’actions.
• Relevés d’index et graphique de suivi des consommations par les élèves.
• Actions des élèves et du technicien, distinctes ou conjointes, selon le cas.
• En parallèle, démarrage par la direction des échanges internes visant à intégrer l’éducation au développement durable au sein du parcours scolaire.
• Eventuellement, adaptation du projet d’établissement.
• En parallèle, démarrage des études visant :
  • l’amélioration technique à long terme du bâtiment (isolation, remplacement de chaudière, ventilation des locaux…) ;
  • l’utilisation des énergies renouvelables dans le futur (panneaux photovoltaïques, chaudière à pellets, pompe à chaleur…).
• Eventuellement, deuxième journée de rencontre des techniciens sur le thème des énergies renouvelables, visite d’autres installations scolaires…
• Recherche de partenaires pour le financement de ces investissements (UREBA, coopérative citoyenne…).
• Ecriture collective d’une feuille de route technico-pédagogique pour aller vers le « zéro watt » en 2050, et ce avec l’appui de l’auditeur et de l’accompagnateur pédagogique !
• Les années suivantes:
  • poursuite des animations avec des élèves, intégrées dans le cursus scolaire ;
  • rédaction des cahiers des charges techniques des rénovations ;
  • adaptations successives de la feuille de route en vue de la concrétiser d’année en année.

Pour toutes questions générales relatives à l’organisation du défi,
n’hésitez pas à contacter le CIFFUL de l’Université de Liège :

04 366 22 68

cifful@uliege.be

L’enseignant est soutenu par un accompagnateur spécialisé en éducation à l’énergie. Celui-ci vient 4 fois, gratuitement, dans l’école.
Il dispose de ressources pédagogiques et propose aussi des animations pour l’éveil aux enjeux de l’énergie.

Sa mission, financée par le Service public de Wallonie, est détaillée dans le déroulement défi : mise en place, audit, relance et valorisation.

Les accompagnateurs sont à votre disposition si vous souhaitez en savoir plus sur leurs interventions.

Province du Hainaut :
CRIE de Mariemont – 064 23 80 10 – secretariat@crie-mariemont.be

Province du Brabant wallon :
CRIE de Villers-la-Ville – 071 87 98 78 – info@crievillers.be

Province de Namur :
Asbl Empreintes / CRIE de Namur – 081 39 06 60 – info@empreintes.be

Province de Liège :
Asbl Besace – 04 221 00 26 – asbl@besace.be

Territoire du Parc naturel de Gaume :
Scrl Gaume Energies – 063 45 71 26 – contact@gaumeenergies.be

Autres territoires de la Province de Luxembourg :
Asbl Au Pays de l’Attert – 063 22 78 55 – asbl.apda@attert.be